Gli alunni della classe seconda si sono impegnati per capire come si possono contare quantità discrete e continue.
Eccoci alle prese con la farina di mais!!
Si può contare a cucchiai (come si può vedere nell'immagine), oppure si può pesare con una bilancia.
Contiamo la pasta!
Ci vuole tanto tempo perchè i pezzi sono tanti, ma si può fare!
Ma la mamma quando fa la pasta la conta a pugni o la pesa con la bilancia da cucina.
Come possiamo 'contare' l'acqua?
I bambini provano a misurarla con il righello, ma la maestra fa loro alcuni scherzi: sposta l'acqua da recipienti larghi e bassi a recipienti stretti e alti!!!
Insomma, le misure cambiano sempre perchè l'acqua prende la forma del recipiente che la contiene.
Chissà cosa significa la scritta sulla bottiglia 0,5 l ?!??
Finalmente ci possiamo riposare.....è meglio contare i cioccolatini!!!
Chissà se la maestra ce li farà assaggiare dopo aver lavorato così tanto!?!?!
I bambini provano a misurare il banco: come facciamo?
Ciascuno propone un'idea diversa: c'è chi misura con le mani a spanne (come si può vedere nella fotografia), chi misura a braccia,.... però le misure vengono sempre diverse.....perché?
Ognuno di noi ha usato 'strumenti' diversi e anche la grandezza delle mani e la lunghezza delle braccia è cambiata ogni volta.
Ecco l'idea: misuriamo con il righello!
Esperienza indimenticabile!
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